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软件技术专业课程标准

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软件技术 专业课程 标准
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I目 录1.《思想道德修养与法律基础》课程标准..............................................................................12.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准..........................................53.《现代企业文化与职业道德》课程标准............................................................................114.《形势与政策》课程标准....................................................................................................145.《就业指导》课程标准 ........................................................................................................176.《高职体育》课程标准........................................................................................................227.《高职英语》课程标准........................................................................................................288.《高等数学》课程标准........................................................................................................359.《音乐欣赏》课程标准........................................................................................................4110.《美术欣赏》课程标准......................................................................................................4411.《办公自动化》课程标准..................................................................................................5212.《程序设计基础》课程标准..............................................................................................6013.《静态网页设计》课程标准..............................................................................................6914.《PHP 动态网站技术》课程标准 .....................................................................................7615.《计算机网络技术》课程标准..........................................................................................8516.《Java 程序设计》课程标准 .............................................................................................9117.《JavaScript+CSS》课程标准 ...........................................................................................9818.《数据库原理及应用(Access)》课程标准 ......................................................................10419.《SQL Server 数据库设计与建模》课程标准 ................................................................11620.《IT 产品营销 》课程标准 ...............................................................................................12321.《软件测试技术》课程标准............................................................................................13022.《Java Web 程序设计》课程标准 ..................................................................................13923.《XML 技术与应用》课程标准 ......................................................................................14924.《移动技术应用开发》课程标准....................................................................................15925.《UML 统一建模语言》课程标准 ..................................................................................16826.《信息系统开发》课程标准............................................................................................177II27.《Java Web 框架开发》课程标准 ..................................................................................18928.《软件技术文档》课程标准............................................................................................19829.《软件新技术应用》课程标准........................................................................................20230.《信息检索技术》课程标准............................................................................................20831.《网络安全》课程标准....................................................................................................21732.《静态网页设计实训》课程标准....................................................................................22533.《微机维护实训》课程标准............................................................................................22734.《计算机网络实训》课程标准........................................................................................23035.《数据库设计与建模实训》课程标准............................................................................23336.《Java Web 开发实训》课程标准 ...................................................................................23737.《软件测试实训》课程标准............................................................................................23738.《专业综合实训》课程标准............................................................................................23039.《毕业设计》课程标准....................................................................................................23340.《顶岗实习》课程标 准....................................................................................................237信息工程系课程标准1《思想道德修养与法律基础》课程标准课程代码:070047适用专业:高职各专业学 时:54学 分:3 开课学期:第一学期第一部分 前言1.课程性质与地位《思想道德修养与法律基础》是普通高校开设的“两课”之一,是高职大学生的必修课程,是高等职业院校进行素质教育的核心课程,是为各专业实现其人才培养目标、达到未来工作岗位素质要求而起到支撑作用,在整个课程体系中不可替代的重要课程。作为对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地,本门课程以社会主义核心价值体系为主线,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,教育引导学生加强法律观念和法律意识,加强自身道德修养和提高思想道德素质,培养学生爱岗、敬业、诚信等职业道德素质。本课程的后续课程是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,两门课程相辅相成,共同构成高职院校思想政治教育的核心课程。 2.课程的基本理念本课程的基本理念主要坚持以学生为本。在教学过程中通过一切可利用途径了解把握大学生的思想状况,认真分析思想理论领域的倾向性问题,努力使教学更加贴近学生实际,把大学生内在的积极性和主动性充分地调动起来,使这门课的学习成为大学生内在的需求,把思想政治教育的目标变成大学生自觉的行动、自主的行动。坚持以理服人。既克服单纯灌输理论的做法,又克服忽视理论、只追求热闹的做法。教学中要既注重理论的系统性和科学性,又密切联系大学生的思想实际,联系大学生关心的问题,努力把道理讲深、讲透、讲明白,让他们信服。做到以情动人。教师通过讲授人生的道理启迪学生的心灵,在教学中特别注意用心、用情,去关爱、体贴和帮助大学生,促进他们健康成长。 3.课程标准的设计思路以提高学生基本道德和法律素养为出发点,从教师为中心向学生为中心转变,在教学过程中注重师生互动,情感交流,使学生由“知”向“行”的转化。教学过程中明确教学目标,做到“三贴近”:贴近专业,为专业建设服务。贴近学生、为学生全面发展服务。贴近社会,为培养合格人才服务。以职业特色为中心,实现从一般大学要求向高等职业技术教育特色的转化。第二部分 课程目标《思想道德修养与法律基础》课是传递马克思主义人生价值观、道德规范、法律规范,并给学生建立合理的人生价值观、道德规范的道德、法律相统一的过程。为此,我们在设计和实施教学的过程中,确立了以下三个关联且层层递进的目标:知识目标、能力目标和素质目标。1. 知识目标(1)理解和掌握高职学习的特点与方法。《思想道德修养与法律基础》课程标准2(2)明确理想信念对大学生成长成才的意义作用。(3)明确爱国主义是中华民族的一面旗帜,理解和掌握做忠诚的爱国者是大学生的最基本要求。(4)理解人生目的和人生态度、人生价值的内涵及评价标准,树立正确的人生观。(5)明确公民道德和职业道德的基本规范,掌握加强职业道德规范的基本途径与方法。(6)了解法律的本质,学习法律知识的意义。(7)掌握我国主要实体法的基本原则和主要内容。2. 能力目标(1)能用正确的学习方法进行大学阶段的学习。(2)能用人际交往的原则和艺术正确处理人际关系,更好地融入集体。(3)能用正确的恋爱观、爱情观指导大学阶段的恋爱实践。(4)能用心理健康标准判断和分析自己与他人的心理状态,用心理调适方法调节自己的心态。(5)能用正确的是非观和良好的道德标准判断、约束自己和他人的言行。(6)能用基本职业道德规范提炼本专业岗位的职业道德规范,做好在校期间的训练和准备。(7)能用正确的人生观指导和设计自己的人生,并做好三年大学规划,努力实践。(8)通过对热点法律问题的讨论,初步具备以案说法的分析能力和评判能力。(9)通过讨论法律典型案例,能基本了解司法程序。3. 素质目标(1)通过课程教学,逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质。(2)重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律,更好地促进高职学生成长成材和终身发展。(3)培养学生具备基本的法律意识,加强学生的法律素养。第三部分 内容标准教学内容章节名称 章节描述(教学任务)学习内容 参考学时1.珍惜大学生活 开拓新的境界通过学习,使学生明确“基础”课的性质和目的。认识到学习“基础”课与自己的成长密切相关。激发起努力学习的兴趣和热情,尽快适应新阶段的生活。尽快适应大学生活。明确大学生的历史使命及成才目标。树立并践行社会主义核心价值体系。62.追求远大理想 坚定崇高信念 通过学习,帮助大学生确立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。把握实现理想需要具备的基本条件。引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一。理想的重要作用。引导大学生树立新的奋斗目标及崇高的社会理想。在实践中化理想为现实。4信息工程系课程标准33.继承爱国传统 弘扬民族精神 引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来。继承爱国主义的优良传统,弘扬民族精神和时代精神。新时期爱国主义的价值。继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统。树立社会主义荣辱观,弘扬以改革创新为核心的时代精神,把爱国之情、报国之志化为效国之行。64.领悟人生真谛 创造人生价值 通过学习,使学生掌握人生观、价值观理论。掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点。引导并帮助学生树立科学的人生观和正确的人生态度,在实践中创造有价值的人生。人生观、价值观及其关系。追求高尚的人生目的。正确地分析人性自私观点。正确对待人生环境。如何创造有价值的人生。65.加强道德修养 锤炼道德品质 通过学习,使学生掌握社会主义道德建设和公民道德建设的理论内容及其重大意义。引导帮助学生树立社会主义道德观、荣辱观,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的合格建设者和可靠的接班人。社会主义道德的核心和原则。公民道德基本规范。在社会主义市场经济条件下,提高社会主义道德修养的方法及途径。 66.遵守社会公德 维护公共秩序 帮助大学生认清公共生活与公共秩序的本质,强化公德意识,遵守公共生活的法律规范,养成良好的文明礼貌的行为习惯。自觉增强法律意识,遵守法律法规,做维护社会秩序的模范。道德与法律是维护公共秩序的两种基本手段及道德与法律之间的关系。社会公德的基本特征和主要内容。 《治安管理处罚法》 、 《道路交通安全法》的基本精神和主要内容。67.培育职业精神 树立家庭美德通过学习本章内容,引导大学生正确认识当前我国的就业形势,提高自身的职业道德和职业法律素质。培育学生高尚的职业精神,树立正确的择业观和创业观。正确认识和对待爱情,了解道德和法律对婚姻家庭的基本要求,为走上工作岗位,解决好立业成家的人生重大课题,打下良好的基础。社会主义职业道德的基本要求。职业道德和职业法律素质的培养。劳动者的法定权利和义务。爱情的本质以及恋爱中的道德。家庭美德的内容。 《婚姻法》的基本精神。88.增强法律意识 弘扬法治精神通过教学,帮助大学生理解社会主义法律的本质,认真领会社会主义法律精神,树立社会主义法治观念,增强国家安全意识不断加强自身的法律修养,做一个知法、懂法、守法的合格公民。社会主义法律的内涵及社会主义法律体系的构成。如何理解和区分社会主义法制观念和法治观念。如何加强社会主义法律修养。6《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准49.了解法律制度 自觉遵守法律帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架,以及公民在法律关系中的权利和义务。树立正确的权利义务观念。增强对社会主义法律制度认同感和维护法律尊严的责任感。宪法的基本精神和基本内容。行政法、民法、刑法和诉讼法的主要内容。公民在法律关系中的权利和义务。 6合 计 54第四部分 实施建议1. 使用教材建议建议使用高等教育出版社出版的国家统编教材《思想道德修养与法律基础(2009 年修订版) 》 。2. 课程资源的开发与利用(1)本课程教学采用多媒体教学手段,因而要求使用多媒体教室。(2)教学资料包括高等教育出版社出版的戴艳军主编《教学案例解析》及刘书林主编《教师参考书》等。(3)结合本课程的教学目标,充分利用、借鉴和使用国家级、省级精品课程的有关课件、录像、4A 平台等网上教学资源。(4)学习网站:人民网、新华网、中央电视台、河南省思想政治教育网。3. 教学建议(1)教学环境为多媒体教室,多媒体设备、网络设备齐备,有投影设备,有必要的参考书等学习资料。(2)合班教学,班级学生数以 100 人左右为宜,合班不超过 2 班。(3)课时的分配按照教学内容能够灵活组合,开学初即制定详细的计划。4. 评价建议对学生的评价与考核分两个部分:素养考核与知识考核相结合(1)素养考核,包括平时的出勤率、完成书面作业任务的情况、完成调研任务的情况、平时上课的表现等,占总评价成绩的 30%。这部分内容重点考核学生的学习过程,包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。(2)知识考核,本课程对知识考核采用写作论文的形式。 《思想道德修养与法律基础》培养的是学生的思想道德素质,即人生观、道德观与法制观。道德素质的形成,不是一朝一夕之功,而是要在长期的工作、生活和学习的历练之后才能形成的。其中,还会受到不良的社会环境的影响,因此,它又是复杂的。鉴于此,学生思想道德素质的考核和一项专业技能的考核,如会不会看图纸制作工具等,很容易准确考核,是完全不能相提并论的。因而,对学生进行闭卷笔试无法评定学生的思想道德素质,采用论文形式考核,通过学生对某一问题的论述,反映学生的基本思想。该项考核占总评价成绩 70%。制定人:李 辉审核人:王长坤 批准人:刘红旗信息工程系课程标准5《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准课程代码:070048适用专业:高职各专业学 时:72 学 分:4开课学期:第二学期第一部分 前言1. 课程性质与地位本课程以中国化的马克思主义为主题,以马克思主义中国化主线,以中国特色社会主义建设为重点,从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹,准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中,创造了中国化的马克思主义,形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果,党的十六大以来又在它们的基础上形成了最新理论成果——科学发展观。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。2. 课程的基本理念本课程可以使学生了解近现代中国社会发展规律,以及中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史轨迹、理论成果和精神实质,理解和掌握中国特色社会主义的基本理论、基本路线和基本方针,懂得为什么只有中国化的马克思主义才能为中国革命、建设和改革指明方向,帮助学生树立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信念,并培养和提高学生运用基本原理分析和解决实际问题的能力。3. 课程标准的设计思路以中国化的马克思主义为主题,以马克思主义中国化主线,以中国特色社会主义建设为重点,从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹,在教学中结合社会历史与现实案例、学院多媒体教学环境等,通过“大班授课,小班讨论”等合作性教学模式,采用理论研讨、案例研讨及综合研讨等不同形式展开,以引导学生自主学习,促使学生把学习科学理论与投身社会实践结合起来,培育其自学能力、分析、解决问题能力、语言表达能力、团队协作能力和勇于创新的能力。与本科院校相比,高职学生在基础知识、学习能力、学习愿望等方面有自身的特点。因此,在教学中,本课程教学坚持教本与人本相结合,政治性、政策性和科学性相结合,进一步明确教学目标,将教材的内容进行适当的调整、重新组合后设置了专题式的 3 个模块和 6 个单元与若干子项目,使教学内容具体化,适合高职学生的特点,具有针对性与适用性,以此完成教学任务,实现教学目标。第二部分 课程目标《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是思想政治理论课课程体系中学分最多的一门核心主干课程,是大学生学习和掌握马克思主义中国化理论成果基本知识的主渠道,是帮助大学生全《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准6面了解我国国情,坚定建设中国特色社会主义的理想和信念、提高大学生政治理论素养、增强投身中国特色社会主义建设自觉性的重要课程。据此,该课程目标设定为:1. 知识目标通过本课程的教学,使学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本观点和基本方法,认清当代中国发展的正确方向和根本道路,树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念,增强对改革开放和现代化建设的信心、对中国共产党的信任,形成用人单位对从业人员要求的良好的思想政治素质,学会做人做事,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。2. 能力目标通过本课程的学习,使学生在达成主要目标的同时,在创新思维能力、与人交流合作能力、自我学习能力等方面也得到一定程度的训练,提高学生的综合素质。3. 素质目标通过本课程的学习,使学生真正树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念,增强对改革开放和现代化建设的信心、对中国共产党的信任,形成用人单位对从业人员要求的良好的思想政治素质,学会做人做事,从而成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。第三部分 内容标准教学内容章节名称 章节描述(教学任务)学习内容 参考学时1.马克思主义中国化的历史进程和理论成果本章作为《概论》课的开篇,是这门课程的总论部分,是这本教材中节数最多、份量最重的一章,是《概论》课程教学的重中之重。教师应指导学生对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观这四大理论成果,有一个比较完整、准确和清晰的初步认识和基本了解。关于“马克思主义中国化”的历史进程。关于“马克思主义中国化”的科学内涵。82.马克思主义中国化理论成果的精髓本章主要是为了使学生了解和把握马克思主义中国化理论成果精髓所在。教师应指导学生在把握解放思想、实事求是、与时俱进的含义的基础上,把握实事求是思想路线的历史发展及基本内容与重要意义,明确马克思主义中国化理论成果的精髓是实事求是,懂得贯彻实事求是思想路线的指导意义。实事求是思想路线的历史发展。 实事求是思想路线的基本内容和重要意义。实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓;社会理想和个人理想的统一。4信息工程系课程标准73.新民主主义革命理论本章主要讲述的是新民主主义革命的理论与经验,教师应指导学生认识到新民主主义革命的理论是中国革命实践经验的结晶,新民主主义革命的理论是中国革命胜利的指南,是马克思主义中国化的重要成果。新民主主义革命理论的形成、内容、经验以及理论和实践意义。 64.社会主义改造理论社会主义改造理论是毛泽东思想的一个重要组成部分,是以毛泽东为代表的中国共产党人对马克思主义关于社会主义革命理论的重大发展。本章教学中,教师应通过指导学生通过本章的学习,使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变,走上社会主义建设道路是历史的选择,只有社会主义才能够救中国,社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。党在过渡时期总路线提出的历史背景和原因。新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义。社会主义改造的历史必然性。社会主义改造的原则、方针。65.社会主义的本质和根本任务本章教学中,教师应指导学生对社会主义的本质与根本任务有一个比较完整、准确的理解,帮助学生认识“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一建设中国特色社会主义的首要的基本的理论问题。  建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题。社会主义本质的理论。准确理解和把握社会主义本质理论,对于中国特色社会主义现代化建设事业的的政治意义、理论意义和实践意义。46.社会主义初级阶段理论本章是要说明应当怎样理解社会主义初级阶段的科学内涵,它同过渡时期的区别和联系。社会主义初级阶段应当制定什么样的基本路线、基本纲领和发展战略。本章教学中,教师应指导学生认识我国社会主义初级阶段的基本理论知识。社会主义初级阶段的科学含义。社会主义初级阶段的长期性。在 21 世纪中叶基本实现现代化,把我国建成富强、民主、文明的社会主义国家是我国经济社会发展的战略目标。初级阶段发展的战略步骤。党的基本路线和基本纲领。全面建设小康社会。 47.社会主义改革和对外开放本章教学中,教师应使学生懂得什么是改革开放,为什么要进行改革开放,怎样进行改革开放。社会主义社会基本矛盾理论。改革的社会主义性质和方向。“三个有利于”标准。关于对外开放是中国的基本国策。6《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准88.建设中国特色社会主义经济本章教学中,教师应指导学生了解社会主义市场经济体制改革和社会主义市场经济理论的基本内容和我国的基本经济制度以及分配制度。社会主义初级阶段的基本经济制度。社会主义初级阶段的分配制度。经济又好又快发展。49.建设中国特色社会主义政治本章教学中, 教师应指导学生对中国特色社会主义民主政治制度和依法治国、建设社会主义法治国家以及推进政治体制改革、发展民主政治的基本内容有比较深入系统的了解和认识。人民民主专政是具有中国特色的无产阶级专政。 关于我国不能照搬西方的“三权分立”制度。 必须坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度,不能照搬西方的多党制。社会主义社会的民主、自由和人权。610.建设中国特色社会主义文化本章教学中,教师应指导学生对中国特色社会主义文化的战略地位和重要意义、根本任务、主要内容和基本方针有一个系统的清晰的认识,对建设社会主义核心价值体系的必要性和意义及其基本内容和相互关系有一个初步的了解,帮助学生正确认识文化建设的战略地位、文化在综合国力竞争中的作用、社会主义核心价值体系与和谐文化的关系、树立社会主义荣辱观的现实意义以及文化建设的根本任务、基本方针和主要内容。文化、精神文明、先进文化和中国特色社会主义文化的关系。中国特色社会主义文化建设的战略地位。文化是综合国力的重要标志。建设社会主义核心价值体系。411.构建社会主义和谐社会本章教学中,教师应指导学生把握什么是社会主义和谐社会、为什么构建社会主义和谐社会、怎样构建社会主义和谐社会。“和谐”的内涵。 “和谐社会”的内涵。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。社会主义和谐社会的科学涵义、构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则、目标任务和主要措施。412.祖国完全统一的构想本章教学中,教师应指导学生懂得我们党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策。我们党和政府对台方针政策经历了由“解放台湾”到“和平统一”的重要历史过程。 “和平统一、一国两制”构想的形成确立过程、基本内容和重要意义。4信息工程系课程标准913.国际战略和外交政策建设中国特色社会主义需要一个稳定的国内环境,也需要一个和平的国际环境。制定和实施正确的国际战略和外交政策,对于争取和平的国际环境极为重要。本章教学中,教师应指导学生了解第二次世界大战后国际形势的发展变化及其基本特点,认清在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代的主题,掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策,明确中国坚持走和平发展的道路,坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。和平与发展的关系。关于和平与发展成为了当代世界的两大主题。正确认识和理解邓小平对独立自主的和平外交政策的丰富和发展。党的第三代领导集体对国际形势的新判断和新论述。关于维护世界和平,促进共同发展。414.中国特色社会主义事业的依靠力量中国特色社会主义是一项艰巨而又伟大的事业,完成这一事业必须依靠广大人民群众,必须巩固和发展最广泛的爱国统一战线,必须加强国防和军队现代化建设。教师应指导学生理解建设中国特色社会主义必须依靠广大工人、农民、知识分子,最广泛最充分地调动一切积极因素,不断为中华民族的伟大复兴增添新力量,并使了解包括知识分子在内的工人阶级、广大农民,始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。教师还应帮助学生树立群众观点,自觉地投身于社会主义建设的事业中。为什么说我国的现代化建设事业必须紧紧依靠广大人民群众。如何认识转型时期中国的农民工问题、工人下岗失业问题和知识分子的地位问题;新的社会阶层中的优秀分子能否入党。如何妥善处理社会主义时期的民族和宗教问题。415.中国特色社会主义事业的领导核心中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。本章教学中,教师应指导学生深入了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心。明确立党为公、执政为民,是党的根本宗旨的体现,是党始终恪守的政治立场。并使学生充分认识以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面推进党的建设新的伟大工程的现实途径和重大意义。中国共产党是工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。坚持立党为公、执政为民。加强党的执政能力建设。正确理解和把握党的先进性的基本内涵。4合 计 72《现代企业文化与职业道德》课程标准10第四部分 实施建议1.使用教材建议建议使用高等教育出版社出版的国家统编教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2009 年修订版) 》 。2.课程资源的开发与利用(1)本课程教学采用多媒体教学手段,因而要求使用多媒体教室。(2)结合本课程的教学目标,充分利用、借鉴和使用国家级、省级精品课程的有关课件、录像、4A 平台等网上教学资源。(3)学习网站:人民网、新华网、中央电视台、河南省思想政治教育网。3.教学建议(1)教学环境为多媒体教室,多媒体设备、网络设备齐备,有投影设备,有必要的参考书等学习资料。(2)合班教学,班级学生数以 100 人左右为宜,合班不超过 2 班。(3)课时的分配按照教学内容能够灵活组合,开学初即制定详细的计划。4.评价建议对学生的评价与考核分两个部分:素养考核与知识考核相结合:(1)素养考核,包括平时的出勤率、完成书面作业任务的情况、完成调研任务的情况、平时上课的表现等,占总评价成绩的 30%。这部分内容重点考核学生的学习过程,包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。(2)知识考核,本课程对知识考核采用写作论文的形式。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》培养的是学生的思想政治素质和分析问题的能力,对学生进行闭卷笔试无法评定学生的思想政治素质和分析问题的能力,采用论文形式考核,通过学生对某一问题的论述,可以较好地反映学生的思想政治素质和利用理论分析现实问题的能力水平。该项考核占总评价成绩 70%。 制定人:王长坤审核人:王长坤 李 辉批准人:刘红旗 信息工程系课程标准11《现代企业文化与职业道德》课程标准课程代码:070045适用专业:高职各专业学 时:13 学 分:1开课学期:第三学期第一部分 前言1. 课程性质与地位本课程是为适应社会主义市场经济对现代人才的高素质要求而开设的一门全新的职业素质教育课程。它的主要任务是使学生了解现代企业文化的基本知识,懂得如何融入企业文化,从而发挥自己的最大才能。了解职业和职业道德,懂得如何通过自身的修养不断提高自己的职业道德素质。2. 课程的基本理念通过企业文化知识学习来体会企业文化建设对于企业发展的重要性。通过职业道德知识学习来理解职业道德素质对于个人职业发展和企业发展的重要意义。课程将企业文化和职业道德有机联系起来,旨在提升当代大学生人文素质和综合素质,把他们培养成为符合社会需要和企业需要的真正意义上的“准企业人”和“道德人” 。3. 课程标准的设计思路以企业文化和职业道德的基本理论知识为基础,结合企业案例、学院多媒体教学环境、实训环境、校外实习企业实施教学项目,实现教、学、做一体化。 “教”的内容是完成企业文化和职业道德的基本理论知识体系。 “学”的内容是体验企业文化建设和职业道德素质的提高对于企业发展的现实意义。 “做”的内容是结合企业认识实习和顶岗实习等环节,对企业的文化建设现状和职工的职业道德素质状况进行调查,提交有价值的调研报告和研究性论文。第二部分 课程目标“现代企业文化与职业道德”课程是我院自主开发的一门课程。开发本课程主要是为了加强在校大学生的职业道德素养和对现代企业文化的理解,把他们培养成符合社会需要和企业需求的真正意义上的“道德人”和“准企业人” 。据此,设置三个课程目标:1.知识目标(1)了解企业文化的内涵、功能及类型。(2)正确认识企业文化与职业道德的有机联系。(3)了解各企业文化各个层次以及蕴含其中的职业道德。(4)了解企业文化的不同模式以及企业文化的塑造和创新对于企业发展的意义。2.能力目标(1)学会运用基本企业文化理论指导自己的择业、就业。(2)不断提高对现代企业文化的认知能力,在此基础上,逐步形成一定的企业文化的构建和创新能力。3.素质目标《现代企业文化与职业道德》课程标准12(1)通过课程教学,逐步提高学生走向社会所需要的企业文化、职业道德素质。(2)通过课程教学,使学生具备良好的企业文化意识、职业道德、职业态度、职业价值观等,更好地促进高职学生成长成材和终身发展。第三部分 内容标准教学内容章节名称 章节描述(
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