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《岩石书》PPT课件(最大的“书”)公开课课件

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岩石 PPT 课件 最大 公开
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最大的“书”书是人类进步的阶梯。 —— 高尔基读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。 —— 歌德看到课题,你想问什么?最大的“书”??????最大的“书”什么 ?有字吗?有画吗?引号?有用吗?讲了个什么故事?日 月 星 辰花 鸟 虫 鱼山 川 树 木玫瑰花园荷兰郁金香花海青海门源油菜花海沈阳紫烟薰衣草庄园一 册煤 炭厚 厚的岩 石波 痕脚 印地 质勘 探刨 根问 底宝 藏藏 起来藏宝 藏煤 炭一 册 厚 厚的脚 印 雨 痕 煤 炭宝 藏 刨 根问底地 质勘 探队员一 册 厚 厚的脚 印 雨 痕 煤 炭宝 藏 刨 根问底地 质勘 探队员石一层一层的,就像一 的书。 ”最大的边读边思考 :最大的“书”是什么 ?要求 :带着问题,用 自己喜欢的方式 读读课文,把课文 读正确 , 读通顺 ,难读的句子多读几次。读好想想:川川问了哪些问题?“叔叔您在看什么? ”“ 哪里有书啊? ”“ 这上面有字吗? ”“ 这上面有图画吗? ”“ 这能说明什么呢? ”“ 读了这本岩石书有什么用呢? ”……刨 根问底刨 根问 底叔,您在看什么?”“哪里有书啊?”“这上面有字吗?”“这上面有图画吗?”“这能说明什么呢?”“读了这本岩石书有什么用呢?”刨 根问底打破砂锅 ——问到底跑 炮 袍这篇课文主要讲了件什么事?一天,爸爸带 __________去 _________。爬到 _________,遇到了一位 _____________,他为川川介绍了 ________________。这篇课文主要讲了件什么事?一天,爸爸带 __________去 _________。爬到 _________,遇到了一位 _____________,他为川川介绍了 ________________。川川 爬山半山腰 地质勘探队员最大的“书”地 质勘 探队员“岩 石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一 册厚 厚的书吗? ”“岩 石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一 册 厚厚的书吗?”高大的岩石海边的岩石群河南云台山岩石册“岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一 册厚厚的 书吗?”厂下过上好日子“岩 石 就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像 一 册 厚厚 的 书吗?”这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?这岩石一层一层的,就像一册厚厚的书。——这上面有字吗?有。你来看,这是雨点留下的脚印,叫 雨痕 ;这是波浪的足迹,叫 波痕 ;还有这些闪光的、透明的,是 矿物 。 它们都是字呀!“你来看,这是雨点留下的脚印,叫雨 痕 ;这是波浪的足迹,叫波 痕 ;还有这些闪光的、透明的,是矿物。它们都是字呀!”岩石上的字指的是( )、( )和( ) 。• 雨点留下的脚印叫(雨痕);• 波浪的足迹叫(波痕);泪水流过的痕迹叫( );受伤了,皮肤上留下了( )伤口愈合了,但留下了伤疤,叫 ( )车子在泥地上走,留下的叫( )泪痕伤痕疤痕车痕“痕”就是 ——事物留下的印迹“有。你来看,这是雨点留下的脚 ,叫雨 ;这是波浪的足 ,叫波 ;还有这些闪光的、透明的,是矿物。它们都是字呀! ”印痕 迹印 痕 迹痕“ 这上面有字吗?”“有。你来看,这是雨点留下的 脚 印 ,叫 雨 痕 ;这是波浪的足迹,叫 波 痕 ;还有这些闪光的、透明的,是矿物。 它们都是 字 呀!”“有。你来看,这是雨点留下的脚 ,叫雨 ;这是波浪的足 ,叫波痕;印痕 迹痕这是抓伤留下的痕迹,叫( ) 痕 ;这是牙齿咬后的齿( ),这是长过青苔的痕迹,叫( )痕。苔痕上阶绿,草色入帘青 。抓印苔“有。你来看,这是雨点留下的脚 印 ,叫 ;这是波浪的足迹,叫 ;还有这些闪光的、透明的,是 。它们都是字呀! ”雨 痕波痕矿物雨 痕波 痕矿物“有。你来看,这是雨点留下的脚 印 ,叫 ;这是波浪的足迹,叫 ;还有这些闪光的、透明的,是 。它们都是字呀! ”雨痕波痕矿物——这上面有图画吗?有。你看,这儿有树叶,有贝壳,那儿还有一条小鱼哩!“有。你看,这儿有 树叶 ,有 贝壳 ,那儿还有一条 小鱼 哩!” 有些动物和植物,由于特殊的地壳运动被埋起来,死后就不会腐烂了。很多年以后,这些动植物就成了 化石 。_________、 _________、 ________都是“书”中的画。树叶 贝壳 小鱼有些动物和植物,由于特殊的地壳运动被埋起来,死后就不会腐烂了。很多年以后,这些动植物就成了 化石 。“有。你看,这儿有 ,有 ,那儿还有 哩! ”岩石中的树叶岩石中的贝壳岩石中的小鱼印在石头上的树叶、贝壳、小鱼,它们说明了什么?——这能说明什么呢?在很久很久以前,这里是一片长满树木的 陆地 。后来,陆地沉下去了 ,这里就变成了 大海 。又过了很多很多万年,海底 慢慢上升 ,这里又变成了 高山 。川川趴在一块岩石面前,正仔细地研究着。他发现这块岩石上有恐龙的脚印,有虾,有水草。他明白了:在很久很久以前( )。——读了这本岩石书有什么用呢?用处可大哩!它能告诉我们,哪里埋着煤炭,哪里藏着铁矿 ……把这本“书”读懂,就能为祖国找到更多的宝藏!“用处可大哩!它能告诉我们,哪里埋着 煤 炭,哪里 藏 着铁矿 …… 把这本‘ 书 ’ 读懂,就能为祖国找到更多的 宝 藏 ! ”“岩石就是 ‘ 书 ’啊! ”用处可大哩!它能告诉我们,哪里埋着 煤 炭,哪里藏着铁矿 …… 把这本‘书’读懂,就能为祖国找到更多的 宝藏 !地 质勘 探队员对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、水文、地貌等地质情况进行调查研究工作。“ 太好了,太好了!”川川高兴地说:“等我长大了,也要读懂这本最大的 ‘ 书 ’ !”川川长大了想干什么?1、地质勘探员是干什么的?2、刨根问底什么意思?3、最大的“书”是什么?4、最大的“书”上有什么?5、川川长大以后想做什么?6、大自然中还有那些“书”?我问你答比喻追究底细 ,问清楚。近义词:追根问底、盘根问底、寻根究底 。“叔叔您在看什么? ”“ 哪里有书啊? ”“ 这上面有字吗? ”“ 这上面有图画吗? ”“ 这能说明什么呢? ”“ 读了这本岩石书有什么用呢? ”你觉得川川是个怎么样的孩子?师生对话师:这岩石怎么像一本书呢?生:这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?师:这本书上有文字吗?生: 有。你来看,这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪的足迹,叫波痕;还有这些闪光的、透明的,是矿物。它们都是字呀!师:这本书上有图画吗?生:你看,这儿有树叶,有贝壳,那儿还有一条小鱼哩!师:这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢?生:它告诉我们,在很久很久以前,这里是一片长满树木的陆地。后来,陆地沉下去了,这里就变成了大海。又过了很多很多万年,海底慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们脚下的这座山。师 :读了这本书有什么用?生:它能告诉我们,哪里埋着煤炭,哪里埋着铁矿 …… 把这本 ‘ 书 ’ 读懂,就能为祖国找到更多的宝藏。那天上的白云,就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是个晴天。那地上的蚂蚁,也是大自然的语言:蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。大树如果被砍倒,你会把年轮发现 ——一年只长一圈,这是大自然的语言。你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圈圈 ——一圈就是一岁,这又是大自然的语言。大自然的语言啊,真是妙不可言。不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见。神奇的大自然是一座巨大的宝库,而岩石是一本耐人寻味的 “ 书 ” 。这本书里有许许多多的奥秘,正等着我们在今后的学习中一起去探索,一起去发现!老师的话川川去爬山,认识了地 质勘 探员。勘探叔叔本领强,能把 岩 石当书看。一 册 一册细细翻,厚 厚的 “ 书本 ” 里有 宝藏 。雨点的脚 印 叫雨痕,波浪的足迹叫波 痕 ,煤 炭铁矿哪里 藏 ?刨 根问底是好样!岩册厚绿色情报员植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。一大早,小燕子刚飞出去,就被小桃树拦住了。“你能干什么?”燕子问。“我能预报农时。”桃树对小燕子说,“我一开花,农民伯伯就得忙着种谷子。”“好,算你一个。”燕子说。小燕子飞过一片胡杨树林,胡杨树叫住了她。小燕子问:“你有什么本领?”“我能报告地下水。”胡杨树说,“不信,顺着我的身子挖下去,准能找到地下水。”这时,山坡上的篦子草又喊住了燕子:“我可以报名当土壤化验员。”小燕子有点儿弄不懂,篦子草说:“我们喜欢长在钙质土壤中。”“噢,原来是这样。”小燕子话音刚落,那边的蓝玫瑰又说话了:“我也能做情报员,我的脚下就有铜矿哩!”“花朵能报矿?”小燕子掏出小本子记下,“还有什么花有这种本领?”蓝玫瑰花说:“七瓣莲能报锡矿,蝴蝶花能报锌矿。”忙了一天的小燕子高兴极了。这一天,她增加了多少知识呀!◎ 查一查和 地层与化石 有关的资料,了解地质方面的知识。◎ 课文中有“真没想到”这句话,我们再来读一读 《 自然百科全书 》 里没想到的事情吧!地层和化石与人类发展历史相比,地球的历史漫长而复杂得多。达 ·芬奇曾经指出:地球是一本书,这本书早于文字记载,科学的任务是辨读地球自身的历史痕迹。辨读地球历史的依据是地层和化石。地层和化石是记录地球历史的天然地质史书,地层好比书的每一页,化石则是每页中清楚的文字。地层就是按时代先后沉积下来的岩层,化石就是在沉积地层中保存的古代生物遗体、遗物或遗迹。不同时代的地层中不同的化石相对应。研究地层和化石,可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地理生物环境等实况,对人类认识地球的发展史有重要意义。比如,在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石,便可推知这里曾是大海;在南极洲发现有露出地表上千米的煤层,说明南极洲曾是森林茂盛之地。
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